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2019-10-22
Aprender idiomas
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¿Te has parado alguna vez a pensar cómo aprendemos una segunda lengua? ¿Qué mecanismos tiene el cerebro humano para memorizar las cosas? ¿Cuál es el proceso para recordar las cosas instantáneamente para su uso?… Pues precisamente de estas cuestiones se ocupa la neurolingüística.
Conocer cómo es el proceso de aprendizaje de idiomas es imprescindible para bai&by, y en nuestros más de 30 años de experiencia no hemos cesado en investigar y formarnos para conocer al detalle estos procesos. Todo ese conocimiento lo volcamos en una continua labor de I+D+i y en la constante actualización de nuestros algoritmos, el material didáctico y nuestro servicio.
Gracias a ello, estamos muy orgullosos de poder decir que nuestro sistema experto, basado en inteligencia artificial, es hoy por hoy el único simulador de habla del mercado. Un entrenador de memoria que realmente ayuda al estudiante a conseguir las metas lingüísticas que se propone, abarcando las cuatro habilidades lingüísticas.
Hay cantidad de mitos falsos sobre el aprendizaje de idiomas. Por desgracia, a causa del desconocimiento, se cree que el aprendizaje se ha conseguido cuando hemos visto un contenido y somos capaces de recuperarlo: “Ya me lo sé”. Pero si no pasamos ese conocimiento a la memoria a largo plazo, en el mejor de los casos, se olvidará en unas semanas. ¿Cuánto dura en la memoria lo estudiado en una empollada para un examen? Con los idiomas no sirven las empolladas, lo asimilado debe conservarse a largo plazo, y esta es una de las razones principales por las que fracasamos.
Los descubrimientos de la neurolingüística muestran que el aprendizaje y la memoria están estrechamente ligados y no se pueden separar, y que en la base de todo proceso de aprendizaje está la memoria. La memoria es un proceso complejo, y en él participan diferentes partes de nuestro cerebro, donde se almacenan los recuerdos en redes neuronales por medio de sinapsis, para que puedan ser recuperados cuando sea necesario. Comprender cómo funciona nuestra memoria, es el primer paso hacia el éxito en el aprendizaje de idiomas.
La neurolingüística ha demostrado que en la base del aprendizaje de idiomas está la repetición, para que dichos recuerdos pasen a la memoria a largo plazo. Para que los recuerdos sean almacenados en la memoria, hay que superar un nivel umbral, de lo contrario se recordaría todo y no sería funcional, porque en contra de lo que se piensa el saber sí ocupa lugar. Esto se consigue con la sensibilización que se alcanza a través de la repetición, de modo que solo se archiven las cosas importantes para la subsistencia. Pero ten en cuenta que los experimentos demuestran que los atracones no son efectivos y que es mucho más efectiva una repetición espaciada en el tiempo.
Muchos métodos buscan la satisfacción inmediata del alumno, y lo llevan de “flor en flor”, viendo contenidos nuevos. Pero no afianzan lo trabajado en la creencia que el alumno, con los inputs que reciba posteriormente, los asimilará. Sin embargo, el problema es que la mayoría de las personas no tenemos facilidad de estructurar y sistematizar lo estudiado. Como consecuencia, muchos estudiantes no son capaces de asimilar lo estudiado y fracasan, y a pesar de hacer cursos y más cursos, no avanzan por falta de base y porque no son capaces de llevar lo estudiado a la memoria a largo plazo.
Como veremos más adelante, el profesor virtual DDK System (Dynamic Development of Knowledge) es un sofisticado entrenador de memoria que diseña la estrategia de estudio adaptándola al funcionamiento de la memoria, para que los contenidos trabajados se almacenen en la memoria procedimental, es decir, la memoria a largo plazo.
El sistema experto de bai&by va mucho más allá de la repetición mecánica, y desafía al alumno a recuperar (retrieving) esa expresión que ha aprendido con anterioridad y que tiene en la memoria, de modo que al recuperarla, se activen esos nodos de neuronas y se vuelva a almacenar con nuevas sinapsis que los refuercen y posibiliten una recuperación más rápida la próxima vez (automatización).
bai&by trabaja las expresiones que el estudiante debe adquirir mediante microsituaciones: pequeñas conversaciones (de 2, 3 o 4 intervenciones) que se utilizan en situaciones reales y ayudan a contextualizar. Para que las microsituaciones que trabaja el estudiante puedan ser utilizadas con fluidez, deben ser guardadas en la memoria permanente de modo que puedan ser recuperadas con rapidez. Para ello, lo más efectivo es automatizarlas, por lo que deben repetirse de forma espaciada en el tiempo, hasta su completa asimilación. Y eso es, precisamente, lo que hace DDK System: entrena la memoria del estudiante, detecta la asimilación de cada contenido y decide qué repasar en cada momento para garantizar una completa asimilación. Cuando detecta que hay dificultad en la recuperación de un determinado contenido o expresión, el sistema inteligente lo vuelve a presentar al cabo de un tiempo, hasta automatizarlo.
El aprendizaje teórico (esquemas, gramática…) no sirve para hablar, debemos ser capaces de decir las cosas de forma espontánea y sin pensar. Para hablar con fluidez es necesario el aprendizaje práxico y automatizado, lo que permitirá la recuperación de estos contenidos sin pensarlos, de forma automática.
Para ello, la neurolingüística explica que debemos situarlos en la memoria procedimental para ser capaces de recuperarlos sin pensar y con rapidez. Es como cuando aprendemos a conducir: no es posible conducir si pensamos separadamente en pisar el embrague, cambiar de marcha, acelerar… Esto mismo ocurre con los idiomas. Para eso, es imprescindible, crear fuertes nodos entre las neuronas para que se automatice lo aprendido. Según indica la neurolingüística, de este modo pasará la información del hipotálamo a la corteza cerebral, que es donde se almacena la memoria procedimental y a largo plazo.
La mente humana es holística, y la manera más efectiva de aprender es practicar los modelos en un contexto, entendiendo, visualizando la situación… Mediante imágenes mentales se puede almacenar gran cantidad de información al mismo tiempo (chunking); y visualizar lo que se dice, además de ayudar a crear vínculos entre ideas y conceptos diferentes, afianza lo estudiado. Al estudiar de este modo, las neuronas crean sólidos nodos y, gracias a ello, se puede retener mayor cantidad de información a largo plazo.
Hagamos un pequeño experimento: intenta decir la letra de una canción que aprendiste de pequeño, pero sin cantarla (por ejemplo: “Susanita tiene un ratón”). Verás que para recordarla debes susurrar la canción, porque se ha almacenado como un todo: letra, significado, música, ritmo… Estas redes son muy sólidas, porque aunque se rompa una conexión, podemos recuperarla con el resto de enlaces: la rima, el significado…
Pero el verdadero aprendizaje no viene de repeticiones mecánicas, sino de la recuperación (retrieving). Es decir, aprender haciendo: intentar expresar algo que hemos aprendido. Lo recuperamos de la memoria, y al volver a archivarlo se crean nuevos nodos y sinapsis entre las neuronas que refuerzan ese conocimiento y permiten que la próxima vez lo recuperemos con mayor rapidez. Hasta llegar a hablar con la soltura de un nativo. Así trabaja el sistema inteligente bai&by, desafía al estudiante a producir una serie de expresiones contextualizadas y trabaja aquellas expresiones que más le cuestan hasta automatizarlas.
Nuestra tecnología DDK System la hemos diseñado teniendo en cuenta los últimos descubrimientos en el ámbito de la psicolingüística y la neurolingüística. El Profesor Virtual de bai&by detecta las características de cada estudiante (curva de memoria a corto, medio y largo plazo, capacidad de asimilación, cambios en el rendimiento, errores…) y elabora un minucioso perfil de cada uno. En base a este diagnóstico, diseña la estrategia de estudio totalmente personalizada. Además, el agente dinamizador controla la dinámica de cada sesión de estudio, intercalando juegos didácticos, redacciones, vídeos, audiciones, grabaciones… de manera que sea lo más dinámico posible y se mantenga la atención durante toda la sesión.
De este modo, conseguimos que lo estudiado se afiance en la memoria a largo plazo y se automatice para su recuperación instantánea como si fuéramos hablantes nativos.
Como conclusión, solo añadir que cada estudiante tiene un proceso de aprendizaje único. Somos conscientes de que aprender una segunda lengua es un proceso costoso que tenemos que trabajar día a día. Si deseas aprender euskera o inglés, te animamos a probar algo que te puede ayudar en este difícil reto: el entrenador de memoria DDK System.
La fundación bai&by Fundazioa lleva años trabajado en la investigación y aplicación de inteligencia artificial al ámbito educativo. Pruébalo sin ningún compromiso, merece la pena.
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